言語和語言障礙，在醫(yī)學臨床中，前者指凡影響通過視聽途徑的基本言語交際過程的病態(tài)現(xiàn)象，后者指影響造句表意或理解他人言語含意等較高級過程的病態(tài)現(xiàn)象。

小兒言語形成和發(fā)展

1.叫聲期：從新生兒出生第一次哭叫，到生后2~3個月止。第一聲的哭叫為呼吸運動刺激反射性產(chǎn)生的，是一種比較規(guī)律的低頻（約440赫茲）聲音。生后一個月左右，這種聲音開始伴有感情色彩，可以表現(xiàn)出不快、饑餓、冷熱、喜悅等，母親可以聽懂，聲音出現(xiàn)抑揚調(diào)位，并開始混入個別輔音。

2.喃語期：出生后4~9個月為喃語期，這一期又可以分為二個階段。第一階段為咿呀學語期，在4~6個月時出現(xiàn)，嬰兒自發(fā)式由大人引逗，發(fā)出與語言接近的聲音，如與a、o、e相近。第二階段為反復自聲學語期，為7~9個月時出現(xiàn)，此期可以重復個別單詞，并開始注意大人的說話。

3.模仿學語期：出生后10~12個月為模仿學語期，小兒開始懂得注意說話者的表情，并開始主動發(fā)語，老百姓所謂的開始“冒話”、“萌話”，如見到媽媽說ma。

4.小兒言語期：生后12個月開始，進入小兒言語期，小兒的言語詞匯逐漸增多，理解能力逐漸增強；2歲時可以把詞與實物相結(jié)合，并用語言來表示，可以用簡單的語言表達自己的意愿； 3~4歲已經(jīng)可以說一些短小的兒歌、故事；5~6歲可以用完整的句子表達自己的意愿、感情。

小兒言語障礙的治療與康復

首先要查明原因，對癥治療，早期治療。有一部分言語障礙病可以完全治愈，或較以前有所好轉(zhuǎn)。

1.對因耳聾引起言語障礙的小兒，由于給其選配了合適的助聽器，進行聽力補償和言語訓練，已有一部分人重新獲得了語言能力，像正常人一樣生活。

2.對于有構(gòu)音障礙者及口吃者，可行言語訓練、構(gòu)音障礙訓練、心理治療等。